การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนราชวินิต โดยใช้ SCIENCE MODEL

สถานศึกษา/ปีการศึกษา

ปีการศึกษา
2567
ภาคเรียน
ภาคเรียนที่ 1
สถานศึกษา
ราชวินิต

แนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ

รหัสวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศในการจัดการศึกษา
10107200036701
ชื่อวิธีปฏิบัติ
การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนราชวินิต โดยใช้ SCIENCE MODEL
ประเภทวิธีปฏิบัติ
นวัตกรรม
ระดับการศึกษาที่นำไปใช้
ประถมศึกษา
แหล่งนวัตกรรม
-
วันที่เผยแพร่
20 พ.ค. 2024
การเผยแพร่ที่ได้รับการยอมรับ
ได้รับรางวัล
ลิงก์เอกสารแนบ
เอกสารแนบ

บทคัดย่อ

  • ความเป็นมาและสภาพปัญหา
  • หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ .ศ. 2560) ได้เน้นถึง
  • ความสำคัญของทุกรายวิชา ซึ่งครูผู้สอนต้องวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
  • ในการจัดการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ที่คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล การ
  • จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูผู้สอนต้องจัดกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อพัฒนา
  • คุณภาพการจัดการศึกษาการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) เป็นการวัดการศึกษาขั้น
  • พื้นฐานของระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยจัดสอบใน 4 รายวิชาได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
  • และภาษาอังกฤษ โดยใช้ข้อสอบมาตรฐานเดียวกันทั่วประเทศ เนื่องจากในปีการศึกษา 2565 ผลการทดสอบ
  • ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ มีค่าเฉลี่ยต่ำ ดังนั้นเพื่อให้ผลการประเมินการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้น
  • พื้นฐาน (O-NET) ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ ในปีการศึกษา 2566 ของโรงเรียนราชวินิต มีผลสัมฤทธิ์ที่เพิ่มสูง
  • กว่าระดับประเทศมากขึ้น ร้อยละ 2.5 และการพัฒนาที่ดีขึ้น จึงได้ดำเนินการจัดทำนวัตกรรมวิธีปฏิบัติที่เป็น
  • เลิศ (Best Practice) เรื่อง การพัฒนาการจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษา
  • ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
  • โรงเรียนราชวินิต โดยใช้ SCIENCE MODEL นี้ขึ้นมา
  • แนวทางการแก้ปัญหาและพัฒนา
  • ครูผู้สอนได้เล็งเห็นความสำคัญในการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) โดยคำนึงถึง
  • ความแตกต่างระหว่างบุคคล และความสามารถของนักเรียนแต่ละคน โดยคิดรูปแบบวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ
  • กระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และเน้นการจัดการเรียนการสอน แบบ
  • Active Learning เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาวิทยาศาสตร์ โดยใช้ “การพัฒนาการจัดการ
  • เรียนรู้เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) กลุ่มสาระการ
  • เรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนราชวินิต โดยใช้ SCIENCE MODEL”

ประโยชน์ของนวัตกรรม

  • ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่ม
  • สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ในปีการศึกษา 2566 มีผลการทดสอบเฉลี่ยเพิ่มสูงขึ้นกว่า
  • ระดับประเทศ ร้อยละ 2.86
  • ผลที่เกิดขึ้นต่อนักเรียน ครู ผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียน ผู้ปกครองและชุมชน
  • ผลที่เกิดขึ้นต่อนักเรียน
  • (1) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์เพิ่มสูงขึ้นเมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่ผ่านมา
  • (2) นักเรียนเป็นคนเก่ง คนดี และอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข
  • ผลที่เกิดขึ้นต่อนักเรียน ครู และผู้บริหารสถานศึกษา
  • (1) ครูและผู้บริหารมีคุณภาพเต็มตามศักยภาพ
  • (2) ครูและผู้บริหารสามารถจัดการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ
  • ผลที่เกิดขึ้นต่อโรงเรียน
  • (1) เป็นโรงเรียนที่มีคุณภาพ
  • ผลที่เกิดขึ้นต่อผู้ปกครองและชุมชน
  • (1) ผู้ปกครองและชุมชนให้ความไว้วางใจต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียน
  • (2) ผู้ปกครองและชุมชนให้ความช่วยเหลือโรงเรียนในการพัฒนาการจัดการศึกษา

คำค้นหา

นวัตกรรม
Best practice
O-NET
วิทยาศาสตร์
ยกระดับผลสัมฤทธิ์

ไม่พบข้อมูล